E-MATERIAŁY
Tworzymy fake newsa – warsztaty kreatywne z analizą
Materiał dydaktyczny dla nauczycieli „Tworzymy fake newsa – warsztaty kreatywne z analizą” powstał w ramach projektu „Cyfrowe narzędzia do edukacji obywatelskiej” i wspiera rozwijanie kompetencji obywatelskich z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi cyfrowych. Zawiera scenariusz zajęć oraz kartę pracy, które umożliwiają realizację lekcji metodą warsztatową i kreatywną. Scenariusz opracowano z myślą o zajęciach edukacji medialnej w klasie VIII szkoły podstawowej i koncentruje się na analizie mechanizmów powstawania fake newsów poprzez praktyczne ćwiczenia. Zajęcia rozwijają umiejętności krytycznego myślenia, oceny wiarygodności źródeł, rozpoznawania manipulacji oraz świadomego i odpowiedzialnego korzystania z informacji w internecie. Materiał najlepiej sprawdzi się w pracy stacjonarnej – szczególnie w połączeniu z aplikacją edukacyjną „FakeNews Buster”.
Uczniowie tworzą „news” krok po kroku (nagłówek, obraz, emocje, pseudoźródła), a potem wspólnie rozkładacie go na czynniki pierwsze: co manipuluje, co udaje fakt i jak to zweryfikować.
Data publikacji: 2025-12-15
Rozgrywka detektywów
Materiał dydaktyczny dla nauczycieli „Rozgrywka detektywów” powstał w ramach projektu „Cyfrowe narzędzia do edukacji obywatelskiej” i wspiera rozwijanie kompetencji obywatelskich z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi cyfrowych. Zawiera scenariusz zajęć oraz kartę pracy, które pozwalają przeprowadzić lekcję w formie grywalizacji i rywalizacji zespołowej. Scenariusz opracowano z myślą o zajęciach edukacji obywatelskiej w klasie VI szkoły podstawowej i oparto na trybie multiplayer aplikacji edukacyjnej. Zajęcia rozwijają umiejętności krytycznego myślenia, argumentowania, współpracy oraz świadomego korzystania z informacji dostępnych w internecie. Materiał może być realizowany stacjonarnie lub zdalnie – szczególnie w połączeniu z aplikacją „FakeNews Buster”.
Podziel klasę na zespoły „detektywów”, uruchom tryb multiplayer i rozegrajcie serię zadań: tropienie manipulacji, sprawdzanie źródeł i wyciąganie wniosków pod presją czasu.
Data publikacji: 2025-12-15
Czy wszystko w internecie jest prawdą?
Materiał dydaktyczny dla nauczycieli „Czy wszystko w internecie jest prawdą?” powstał w ramach projektu „Cyfrowe narzędzia do edukacji obywatelskiej” i wspiera rozwijanie kompetencji obywatelskich z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi cyfrowych. Zawiera scenariusz zajęć oraz kartę pracy, które umożliwiają realizację lekcji poświęconej rozpoznawaniu dezinformacji i krytycznej analizie treści pojawiających się w internecie. Scenariusz opracowano z myślą o pracy na zajęciach wychowania do życia w społeczeństwie w klasie VII szkoły podstawowej i oparto na pracy zespołowej oraz analizie przykładów fake newsów. Zajęcia rozwijają umiejętności krytycznego myślenia, świadomego odbioru informacji oraz odpowiedzialnego korzystania z mediów cyfrowych. Materiał najlepiej sprawdzi się w pracy stacjonarnej – szczególnie w połączeniu z aplikacją edukacyjną „FakeNews Buster”.
Pracujcie na konkretnych przykładach: podziel klasę na zespoły, przeanalizujcie „newsy”, zaznaczcie sygnały ostrzegawcze i wspólnie stwórzcie klasową listę zasad weryfikacji informacji.
Data publikacji: 2025-12-15
Jak rozpoznać fake newsa?
Materiał dydaktyczny dla nauczycieli „Jak rozpoznać fake newsa?” powstał w ramach projektu „Cyfrowe narzędzia do edukacji obywatelskiej” i wspiera rozwijanie kompetencji obywatelskich z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi cyfrowych. Zawiera scenariusz zajęć umożliwiający realizację lekcji poświęconej rozpoznawaniu dezinformacji oraz weryfikowaniu informacji dostępnych w internecie. Scenariusz został opracowany z myślą o pracy na lekcjach informatyki w klasie V szkoły podstawowej i wykorzystuje interaktywną aplikację edukacyjną. Zajęcia rozwijają umiejętności krytycznego myślenia, analizy treści medialnych oraz świadomego i odpowiedzialnego korzystania z internetu. Materiał najlepiej sprawdzi się w pracy stacjonarnej – szczególnie w połączeniu z aplikacją „FakeNews Buster”.
Przećwicz z uczniami proste zasady weryfikacji informacji: źródło, autor, data, emocje i fakty – z wykorzystaniem interaktywnej aplikacji.
Data publikacji: 2025-12-15
Jak chronić się przed hejtem? Projekt ustawy o mowie nienawiści
Materiał dydaktyczny dla nauczycieli „Jak chronić się przed hejtem? Projekt ustawy o mowie nienawiści” powstał w ramach projektu „Cyfrowe narzędzia do edukacji obywatelskiej” i wspiera rozwijanie kompetencji obywatelskich z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi cyfrowych. Zawiera scenariusz zajęć oraz materiały pomocnicze, które umożliwiają pogłębioną analizę zjawiska mowy nienawiści i mechanizmów jej przeciwdziałania. Scenariusz przeznaczony jest do pracy na lekcjach edukacji medialnej w szkole ponadpodstawowej i wykorzystuje metodę symulacji procesu legislacyjnego. Zajęcia rozwijają umiejętności krytycznego myślenia, argumentowania i pracy zespołowej, a także wzmacniają odpowiedzialne i świadome uczestnictwo w przestrzeni cyfrowej. Materiał najlepiej sprawdzi się w pracy stacjonarnej – szczególnie w połączeniu z aplikacją edukacyjną „Symulacja Sejmu”.
Zróbcie w klasie „mini-Sejm”: opracujcie projekt ustawy, wypracujcie argumenty i wspólnie zdecydujcie, jak skutecznie chronić ludzi przed mową nienawiści w sieci.
Data publikacji: 2025-12-15
Skorzystaj z materiału
Otwórz e-materiał na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej lub pobierz materiał metodyczny dla nauczyciela.
Czy szkoły powinny być strefą wolną od energetyków? Symulacja procesu legislacyjnego
Materiał dydaktyczny dla nauczycieli „Czy szkoły powinny być strefą wolną od energetyków? Symulacja procesu legislacyjnego” powstał w ramach projektu „Cyfrowe narzędzia do edukacji obywatelskiej” i wspiera rozwijanie kompetencji obywatelskich z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi cyfrowych. Zawiera scenariusz zajęć wraz z obudową merytoryczną, umożliwiającą pogłębioną analizę problemu spożywania napojów energetyzujących przez dzieci i młodzież oraz zasad procesu legislacyjnego. Scenariusz przeznaczony jest do pracy na lekcjach wiedzy o społeczeństwie w klasie VIII szkoły podstawowej i wykorzystuje metodę symulacji pracy Sejmu RP. Zajęcia rozwijają umiejętności argumentowania, pracy zespołowej, krytycznej analizy danych oraz świadomego udziału w debacie publicznej. Materiał najlepiej sprawdzi się w pracy stacjonarnej – szczególnie w połączeniu z aplikacją edukacyjną „Symulacja Sejmu”.
Zorganizuj w klasie symulację obrad: przydziel role, uruchom debatę i wspólnie przeanalizujcie argumenty „za” i „przeciw” – a na koniec przeprowadźcie głosowanie jak w prawdziwym Sejmie.
Data publikacji: 2025-12-15
Skorzystaj z materiału
Otwórz e-materiał na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej lub pobierz materiał metodyczny dla nauczyciela.
Jak działa Parlament Europejski? Symulacja pracy europosłów
Materiał dydaktyczny dla nauczycieli „Jak działa Parlament Europejski? Symulacja pracy europosłów” powstał w ramach projektu „Cyfrowe narzędzia do edukacji obywatelskiej” i wspiera rozwijanie kompetencji obywatelskich z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi cyfrowych. Zawiera scenariusz zajęć wraz z kartami pracy, umożliwiającymi przeprowadzenie zajęć metodą symulacji procesu decyzyjnego w Unii Europejskiej. Scenariusz został opracowany z myślą o pracy na lekcjach historii i teraźniejszości w szkole ponadpodstawowej i pozwala uczniom wcielić się w role europosłów reprezentujących państwa członkowskie UE. Zajęcia rozwijają umiejętności negocjacji, argumentowania i pracy zespołowej oraz pomagają zrozumieć mechanizmy funkcjonowania instytucji Unii Europejskiej. Materiał może być realizowany stacjonarnie lub zdalnie – szczególnie w połączeniu z aplikacją edukacyjną „Symulacja Sejmu”.
Zorganizuj w klasie symulację obrad: przydziel role państw i frakcji, poprowadź negocjacje i doprowadź do głosowania – tak, aby uczniowie poczuli, jak powstają decyzje w UE.
Data publikacji: 2025-12-15
Skorzystaj z materiału
Otwórz e-materiał na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej lub pobierz materiał metodyczny dla nauczyciela.
Humanitaryzm bez granic – misje Janiny Ochojskiej
Materiał został wytworzony w związku z realizacją projektu „Cyfrowe narzędzia do edukacji obywatelskiej” – projektu ogólnopolskiego, którego celem jest wspieranie nauczycieli i uczniów w rozwijaniu kompetencji obywatelskich z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi cyfrowych. Materiał ma charakter dydaktyczny i zawiera scenariusz zajęć wraz z kompletem kart pracy dla uczniów, umożliwiających realizację lekcji w sposób aktywizujący i angażujący. Scenariusz został opracowany z myślą o pracy na lekcjach geografii oraz wiedzy o społeczeństwie i koncentruje się na zagadnieniach pomocy humanitarnej, globalnej solidarności oraz roli organizacji pozarządowych w reagowaniu na kryzysy humanitarne.
Materiały mogą być wykorzystywane w pracy stacjonarnej z uczniami szkół podstawowych i ponadpodstawowych, w szczególności w połączeniu z aplikacją edukacyjną „Lokalni Bohaterowie – storytelling społecznościowy”, powstałą w ramach projektu.
Data publikacji: 2025-12-15
Jak działać skutecznie dla innych – case study Jerzego Owsiaka
Materiał został wytworzony w związku z realizacją projektu „Cyfrowe narzędzia do edukacji obywatelskiej” – projektu ogólnopolskiego, którego celem jest wspieranie nauczycieli i uczniów w rozwijaniu kompetencji obywatelskich z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi cyfrowych. Materiał ma charakter dydaktyczny i zawiera scenariusz zajęć wraz z kompletem kart pracy dla uczniów, umożliwiających realizację lekcji w sposób aktywizujący i angażujący. Scenariusz został opracowany z myślą o pracy na lekcjach wiedzy o społeczeństwie oraz języka polskiego i koncentruje się na analizie działań społecznych, skutecznej komunikacji oraz budowaniu zaangażowania obywatelskiego.
Materiały mogą być wykorzystywane w pracy stacjonarnej z uczniami szkół podstawowych i ponadpodstawowych, w szczególności w połączeniu z aplikacją edukacyjną „Lokalni Bohaterowie – storytelling społecznościowy”, powstałą w ramach projektu.
Data publikacji: 2025-12-15
Odwaga, niezależność i empatia – działalność Martyny Wojciechowskiej
Materiał został wytworzony w związku z realizacją projektu „Cyfrowe narzędzia do edukacji obywatelskiej” – projektu ogólnopolskiego, którego celem jest wspieranie nauczycieli i uczniów w rozwijaniu kompetencji obywatelskich z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi cyfrowych. Materiał ma charakter dydaktyczny i zawiera scenariusz zajęć wraz z kompletem kart pracy dla uczniów, umożliwiających realizację lekcji w sposób aktywizujący i angażujący. Scenariusz został opracowany z myślą o pracy na lekcjach edukacji obywatelskiej oraz wiedzy o społeczeństwie i koncentruje się na kształtowaniu takich wartości jak odwaga, niezależność, empatia oraz solidarność globalna.
Materiały mogą być wykorzystywane w pracy stacjonarnej z uczniami szkół podstawowych i ponadpodstawowych, w szczególności w połączeniu z aplikacją edukacyjną „Lokalni Bohaterowie – storytelling społecznościowy”, powstałą w ramach projektu.
Data publikacji: 2025-12-15
Odwaga cywilna i pomoc humanitarna – historia Ireny Sendlerowej
Materiał został wytworzony w związku z realizacją projektu „Cyfrowe narzędzia do edukacji obywatelskiej” – projektu ogólnopolskiego, którego celem jest wspieranie nauczycieli i uczniów w rozwijaniu kompetencji obywatelskich z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi cyfrowych. Materiał ma charakter dydaktyczny i zawiera scenariusz zajęć wraz z kompletem kart pracy dla uczniów, umożliwiających realizację lekcji w sposób aktywizujący i angażujący. Scenariusz został opracowany z myślą o pracy na lekcjach historii oraz wiedzy o społeczeństwie i wspiera rozwijanie takich wartości jak odwaga cywilna, empatia, solidarność i odpowiedzialność obywatelska.
Materiały mogą być wykorzystywane w pracy stacjonarnej z uczniami szkół podstawowych i ponadpodstawowych, w szczególności w połączeniu z aplikacją edukacyjną „Lokalni Bohaterowie – storytelling społecznościowy”, powstałą w ramach projektu.
Data publikacji: 2025-12-15
Kultura feedbacku – mówić, by nie ranić
Materiał „Kultura feedbacku – mówić, by nie ranić” rozwija u uczniów umiejętność udzielania i przyjmowania konstruktywnej informacji zwrotnej. Uczy odróżniania feedbacku wspierającego od krytyki raniącej, pokazuje zasady formułowania „zdrowych” komunikatów oraz podkreśla znaczenie tonu, słów i emocji. Zajęcia opierają się na dyskusji, dramie i ćwiczeniach praktycznych, wspierając rozwój kompetencji komunikacyjnych, społecznych i odpowiedzialności za słowo.
Porozmawiaj z klasą o tonie wypowiedzi, emocjach i odpowiedzialności za słowo – w oparciu o gotowy scenariusz zajęć.
Data publikacji: 2025-08-27
Skorzystaj z materiału
Otwórz e-materiał na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej lub pobierz materiał metodyczny dla nauczyciela.
Media i wizerunek: Szacunek dla ciała i tożsamości
Materiał dydaktyczny „Media i wizerunek: szacunek dla ciała i tożsamości” (kl. 7–8, j. polski/WOS) obejmuje dwie lekcje poświęcone roli mediów w kształtowaniu obrazu ciała i tożsamości oraz rozpoznawaniu presji społecznej.
Uczniowie uczą się krytycznej analizy przekazów medialnych, rozwijają postawę szacunku wobec różnorodności oraz ćwiczą asertywne reagowanie.
Data publikacji: 2025-08-27
Skorzystaj z materiału
Otwórz e-materiał na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej lub pobierz materiał metodyczny.
Miasto dostępne: transport i przestrzeń publiczna
Podczas zajęć uczniowie dowiedzą się, czym jest miasto dostępne i dlaczego dostępność transportu oraz przestrzeni publicznej ma znaczenie dla wszystkich mieszkańców. Poznają przykłady barier utrudniających poruszanie się po mieście oraz rozwiązania, które poprawiają komfort życia.
Wspólnie zastanowią się, jak można poprawić dostępność w swojej okolicy, a także stworzą własne propozycje udogodnień dla różnych grup społecznych.
Data publikacji: 2025-08-27
Skorzystaj z materiału
Otwórz e-materiał na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej lub pobierz materiał metodyczny dla nauczyciela.
Mówimy po kolei: sygnały w dyskusji
Materiał ma na celu rozwijanie umiejętności kulturalnego prowadzenia rozmowy i dyskusji w grupie. Uczniowie poznają proste sygnały, które pozwalają zabrać głos, poczekać na swoją kolej oraz oddać głos innym. W trakcie ćwiczeń praktycznych będą trenować słuchanie, formułowanie krótkich wypowiedzi i reagowanie na wypowiedzi kolegów.
Dzięki temu nauczą się, jak wspierać porządek w rozmowie, unikać chaosu i szanować rozmówców.
Data publikacji: 2025-08-27
Skorzystaj z materiału
Otwórz e-materiał na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej lub pobierz materiał metodyczny dla nauczyciela.
Różnorodność w literaturze: czytamy reprezentatywnie
Ten cykl lekcji pokazuje różnorodność pod względem płci, sprawności i kultury. Uczniowie uczą się czytać „reprezentatywnie”, czyli dostrzegać literackie głosy różnych grup i patrzeć na literaturę jako przestrzeń wielu doświadczeń.
Data publikacji: 2025-08-27
Skorzystaj z materiału
Otwórz e-materiał na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej lub pobierz materiał metodyczny dla nauczyciela.
Równość w reklamie i mediach
Podczas zajęć uczniowie zapoznają się z pojęciem równości w kontekście reklamy i mediów. Będą analizować przykłady przekazów reklamowych, rozpoznawać stereotypy płciowe i społeczne oraz zastanawiać się nad ich konsekwencjami. Uczniowie poznają także pozytywne przykłady reklam promujących różnorodność i równość.
W ramach zajęć uczniowie wezmą udział w ćwiczeniach interaktywnych, dyskusjach oraz wykonają zadanie plastyczne, rozwijając krytyczne myślenie, wrażliwość społeczną i kreatywność.
Data publikacji: 2025-08-27
Skorzystaj z materiału
Otwórz e-materiał na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej lub pobierz materiał metodyczny dla nauczyciela.
Zwierzęta pod ochroną
Materiał dla uczniów klas 4–8 szkół ogólnokształcących do wykorzystania na lekcjach przyrody i geografii. Materiał występuje w dwóch wariantach: w postaci filmu wideo oraz jako interaktywny moduł z quizem sprawdzającym wiedzę.
Data publikacji: 2025-08-27
Bezpieczni w sieci
Materiał dla uczniów klas 4–8 szkół ogólnokształcących. Materiał występuje w dwóch wariantach: w postaci filmu wideo oraz jako interaktywny moduł z quizem sprawdzającym wiedzę.
Data publikacji: 2025-08-27
Odkrycia geograficzne
Materiał dla uczniów klas 4–8 szkół ogólnokształcących. Materiał występuje w dwóch wariantach: w postaci filmu wideo oraz jako interaktywny moduł z quizem sprawdzającym wiedzę.
Data publikacji: 2025-08-27
Jak wygląda mój dzień? A jak dzień kolegi w spektrum?
Materiał kształtuje empatię i akceptację wobec osób w spektrum autyzmu, pokazując różnice i podobieństwa w codziennych doświadczeniach dzieci neurotypowych i dzieci w spektrum. Zajęcia (45 minut) przeznaczone są dla uczniów klas IV–VI.
Uczniowie, pracując z ilustracjami, ćwiczeniami interaktywnymi, scenkami i burzą mózgów, uczą się rozpoznawać trudności wynikające z przeciążenia sensorycznego czy zmian w planie dnia oraz proponować konkretne formy wsparcia kolegów w spektrum. Podsumowaniem jest plakat klasowy „Jesteśmy drużyną – wspieramy różnorodność”.
Data publikacji: 2025-08-26
Skorzystaj z materiału
Otwórz e-materiał na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej lub pobierz materiał metodyczny dla nauczyciela.
Równość, to nie to samo, co sprawiedliwość
Materiał pomaga uczniom klas IV–VI zrozumieć różnicę między równością a sprawiedliwością i dostrzec, że sprawiedliwe traktowanie często oznacza dostosowanie działań do indywidualnych potrzeb.
Dzięki pracy z ilustracjami, przykładami, ćwiczeniami interaktywnymi oraz dyskusją uczniowie rozwijają empatię, uczą się argumentować swoje stanowisko i zauważać sytuacje, w których „tak samo dla wszystkich” nie oznacza uczciwie. Podsumowaniem jest refleksja nad doświadczeniami i stworzenie zasad sprawiedliwego traktowania w klasie.
Data publikacji: 2025-08-26
Skorzystaj z materiału
Otwórz e-materiał na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej lub pobierz materiał metodyczny dla nauczyciela.
Kim jestem? – o tożsamości i akceptacji siebie
Materiał „Tożsamość – cechy, pasje i wartości. Jak zaakceptować siebie?” pomaga uczniom budować poczucie własnej wartości, samoświadomość oraz rozwijać umiejętność samoakceptacji poprzez działania indywidualne, scenki i ilustracje.
Uczniowie tworzą „Mapę mojego JA”, poznają swoje mocne strony, a także budują pozytywny obraz siebie oraz uczą się rozumieć filary poczucia własnej wartości.
Data publikacji: 2025-08-26
Skorzystaj z materiału
Otwórz e-materiał na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej lub pobierz materiał metodyczny dla nauczyciela.
Kontakt
E-mail: kontakt@edukacjaiwsparcie.pl
Tel. +48 74 810 83 41
przykladowy@email.com
+01 234 567 789
ul. Przykładowa 123
12-345 Miastowo
Przedszkole
Fundacja
Odwiedź nasze social media!
Polityka prywatności
Regulamin
Deklaracja dostępności